Tareas escolares

Importancia

Los deberes escolares son una tarea imprescindible para los estudiantes, porque ayudan a crear un hábito de trabajo, de orden y superación, estimulando el aprendizaje en el colegio y el dominio de destrezas, si bien conllevan disciplina y esfuerzo, pero les permite también el ejercicio de la responsabilidad, el cumplimiento de tareas y el refuerzo de sus capacidades de razonamiento y memoria.

Mientras más constante y concentrada sea la dedicación de los niños a sus tareas, más alto será su rendimiento en la escuela, y más beneficios académicos obtendrán a medida que avanzan a los cursos superiores. Las tareas escolares también sirven para informar a los padres sobre la educación que están recibiendo sus hijos, así como para mejorar la comunicación y la relación entre ellos. Posibilita que los padres participen y tengan momentos para colaborar con la educación de sus hijos, demostrando interés en los que ellos hacen y afecto.

Sin embargo, una carga excesiva en las tareas escolares puede frustrar a los niños y causar un estrés infantil, complicando la salud de ellos, con síntomas tales como, ansiedad, dolores de cabeza, alteraciones en el sueño, dolores de estómago y fatiga general. Además, esta problemática puede llegar desplegarse a los padres, ya que ante el rechazo del niño para realizar las tareas escolares ellos se sienten obligados a amenazar y castigar a sus hijos para que terminen sus tareas, lo que a la larga dificulta la relación.

Ante esta problemática los padres sienten que en vez de disfrutar el tiempo con sus hijos, pasan gran parte del día haciendo y discutiendo con ellos sobre temas académicos, sobre todo los fines de semana. Por esa razón resulta fundamental formar hábitos de estudio desde que el niño es pequeño, para que así la rutina de estudiar no se convierta en una lucha constante.

Aportaciones pedagógicas

Para Philippe Meirieu (2005), las tareas para hacer en casa remiten de forma sistemática a las desigualdades sociales y familiares: quien tiene un entorno familiar y social enriquecido está en ventaja sobre aquel que no lo tiene. 

En la Didáctica Magna (1630), Juan Amos Comenio asume la tarea como un asunto de dosificación y pertinencia. En la escuela que él denomina materna, hasta los cinco años los quehaceres no deben interferir con la cotidianidad de la vida familiar. Señala también que el entendimiento y la capacidad de los niños se manifiestan de modo muy desigual. ¿Y qué es esto sino el llamado a tener presentes las diferencias individuales? El autor plantea que para los infantes mayores las tareas deben establecerse con mucha claridad y cuidado, pensando en que deben existir tareas anuales, mensuales, diarias y hasta por horas: son acciones escalonadas que formarán el carácter y el sentido de cumplimiento (Comenio, 2000).

Dentro de la Pedagogía Activa o Escuela Nueva, Parra Sandoval (1996) nos muestra que en el enfoque de Educación Personalizada las tareas escolares no se consideran sensatas ni necesarias, ya que los estudiantes han trabajado suficiente en la escuela y el período que pasan en casa debería ser utilizado en estimular otras áreas de desarrollo: arte, deporte, actividades sociales, ocio. Incluso algunos docentes entienden por trabajo independiente de los alumnos que solucionen las tareas sin la ayuda del maestro. Tal visión niega el papel orientador del docente y la misma esencia de la tarea.

Ejemplos